Para realizar esta actividad voy a definir un proyecto en el cual, alumnos de 3º de Primaria, en el área de Valores, reflexionarán, aprenderán y se posicionarán entorno a la "Tolerancia" y también el respeto y la convivencia.
La idea es definir e integrar unas actividades en una secuencia lógica, que luego relacionaré con la Taxonomía de Bloom y con el Ciclo de Kolb.
ACTIVIDAD 1: ¿Qué es la tolerancia?
Los alumnos, en grupos de cuatro, realizan un brainstorming en el que definirán la palabra y apuntarán en una pizarra blanca sus acuerdos. Además, nombrarán un portavoz que pondrá en común las ideas apuntadas delante de toda la clase.
ACTIVIDAD 2: ¿Qué sabemos?
Tomando como información las conclusiones apuntadas en cada uno de los grupos, el profesor anotará en la pizarra todo lo que los alumnos portavoces ponen en común delante de toda la clase.
Al ir tomando las anotaciones en la pizarra, se confeccionará un mapa mental o esquema (araña) que todos los alumnos irán anotando en los cuadernos.
ACTIVIDAD 3: Cortometraje
Los alumnos realizan el visionado de un cortometraje de 6 minutos y por equipos lo relacionan con la temática del proyecto.
ACTIVIDAD 4: Debate
Al finalizar el vídeo realizan un debate (grupo clase) en dónde sacan conclusiones acerca de la tolerancia, el respeto, la convivencia y las normas de convivencia. El profesor guiará el debate para que no se salga de la temática. En caso de que los alumnos no respeten los turnos de palabra, puede haber un moderador que irá apuntando en la pizarra los turnos de palabra, se utilizará una pelota o se utilizará cualquier otro método de gestión de aula.
ACTIVIDAD 5: Realizamos Infografías
Los alumnos se reunirán para trabajar por grupos y cogiendo como base la información apuntada en el cuaderno sobre las ideas inicales de la ACTIVIDAD 2, confeccionarán un mural en el que incluirán detalles como: definiciones, fotografías o imágenes, cómo actuar ante la detección de problemas de convivencia, y por último, mensajes positivos.
Estos murales o infografías se podrán realizar en cartulina o en caso de alumnos con un mínimo nivel de competencias en las TIC y recursos del centro, se pueden realizar con aplicaciones como Murally, Genially o Picktochart.
ACTIVIDAD 6: Exposición
Los alumnos exponen y comentan sus trabajos en una zona común, en donde los alumnos de la misma clase o de otras clases pasan y preguntan acerca de lo que han realizado. Los profesores también se interesarán en los trabajos y en dichas argumentaciones.
ACTIVIDAD 7: De experto a experto
Los alumnos que no están comentando su infografía irán pasando por los murales de los demás compañeros y evaluarán la "puesta en escena" mediante una rúbrica que posteriormente entregarán al profesor.
ACTIVIDAD 8: Un buen trabajo
A continuación, se reunirán los grupos, y después de haber observado a todos sus compañeros, evaluarán su propio trabajo con la misma rúbrica, dejando constancia de aquellos aspectos que han obviado u olvidado.
ACTIVIDAD 9: Nuestro mensaje
Llegado este punto, solo queda transmitir y difundir el proyecto para que toda la comunidad educativa sea cómplice de nuestro aprendizaje y de nuestro mensaje. Y además, aprovechando este curso de "Profetubers", que mejor opción que la de grabar un vídeo con dicho mensaje.
Como ejemplo se puede coger este vídeo de un centro de Valladolid, colgado en Youtube y que tiene un mensaje similar.
Una vez expuestas las actividades que podrían plantearse en este proyecto, llega la hora de relacionarlas con la Taxonomía de Bloom y el Ciclo de Kolb, y que mejor manera que hacerlo gráficamente a través de una tabla de doble entrada.
